布洛克的后现代课程观探析

西方教学研究范式的演进

课程实施的策略与模式

美国教学设计理论从ID1到ID2的发展

“seminar”教学范式的结构、功能、特征及其对中国大学文科教学的启示

论班克斯多元文化课程改革的途径及启示

国外多元文化课程开发模式的演进及其启示

西方国家政治教育与政治社会化理论与实践

国际人权教育的历史和理念

后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究

美国高中课程的标准、设置、开发与管理研究

德国完全中学化学课程的目标与内容

日本“JET计划”简介

《CC2001教程》研究与思考

教师参与课程发展:权与责