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中等教育
追求课堂的“精致”
尤立增和许建国二位老师的文章告诉我们的是语文教学的精致和精致背后的故事。"精致"是相对于粗放、粗糙、粗疏来说的。对于教师来说,追求精致,就是精心地备课,精妙地组织课堂教学,精益求精地耕耘课堂的每一分钟,真诚应对课堂上每一颗纯真鲜活的心灵,从而实现课堂教学效率和教学质量的最大优化。用尤立增老师的话来说,追求课堂的精致,就是让每一堂课都成为"真实、鲜活、灵动、高效的课堂",就是每一篇老课文都能讲出新意,每一篇新课文都能讲出风采。显然,追求课堂和教学的精致,应该成为每一个教师的追求。作为尤立增的老师、朋友、学术和理想的同行者,许建国老师用深情细腻而又优美的笔触为我们讲述了尤立增追求精致背后的故事。我们看到,课堂上"节奏如歌,韵味如诗,收放自如,缓急有度"的精致的背后,是一个敬业勤勉、治学严谨,而又具有创新精神的语文教师的职业精神、知识底蕴、教学能力和人格力量。我们一起追求精致吧。因为只有在追求精致的过程中,我们才会体验那"一种因教育而生的巨大的精神力量;一种因教师而来的炽热的情感;一种因教学而存的永恒的魅力"。
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语文世界(教师之窗)
2009年06期
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