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中等教育
论象思惟作为提高中国学生创新能力的一种方法——关于“象”和“象思惟”对中国教育的启迪
中国教育现状的一部分危机感,可以归结为中国学生缺乏创造力和创新性思惟。在对中国传统的象思惟的发掘和光大发扬的过程中,我们发现基于"自然之象"、"人工之象"、"精神之象"而产生的象思惟,在"观象"、"取象"、"立象"的各个层面渐次展开创造性思惟和创新性思惟,可以卓有成效地贯穿教育的全过程。
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阅江学刊
2010年03期
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