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教育理论与教育管理
学校管理谨防进入激励误区
<正> 在学校管理的实践中,校长只要理顺了老师的心,理解了教师的情,号准了教师的脉,那么,教师们就会“吃的是草,挤出来的是奶和血”。可见,校长只要有效地运用各种激励措施,就能激发广大教师工作积极性和创造性,就能提高学校教育教学质量。反之,就会陷入以下激励误区。 一、目标片面,挫伤能者。即背离激励理论的基本原理,导致激励对象本末倒置,优者不如劣者的后果。这种现象在学校管理中较为常见,其表现形式也很多,现举两例: 1.只重工作态度而忽
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学校党建与思想教育
2002年24期
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