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教育理论与教育管理
素质教育:一个前科学概念
“素质”和“素质教育”是个有意义的日常概念,但还不是个科学概念:缺乏科学的概念界定,理论内涵没有超越“全面发展”的范畴;用行政手段强调推行的“素质教育”面临一系列实践矛盾和问题;对作为“素质教育”的对立面的“应试教育”要作科学的和客观的分析;建议把“人的可持续发展”提上决策层的议事日程。
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温州师范学院学报(哲学社会科学版)
1999年02期

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