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教育理论与教育管理
翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的探索
探讨翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的应用价值。选取在中南大学湘雅三医院检验科实习的2018年医学检验技术专业实习生48名为对照组,2019年的42名实习生为实验组。对照组采用传统的实习带教模式,实验组采用翻转课堂结合学生小讲课的教学模式。两组实习生均接受出科考试及满意度调查问卷填写,比较两组教学方式的效果。结果显示实验组出科考试的理论成绩、操作成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05),实验组对实习满意率明显高于对照组(P<0.05)。表明翻转课堂结合学生小讲课应用于临床微生物学检验技术实习教学,可以有效提高实习生的实习效能,值得进一步推广。本文从传统实习教学模式的现状和不足、翻转课堂与学生小讲课相结合实习教学模式在临床微生物学检验技术实习教学中的引入、构建和效果评估方面进行了探讨。
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微生物学杂志
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