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生物学
新时代人才培养需求下工科高校专业课教学创新与实践:以“环境工程微生物学”为例
“环境工程微生物学”是传统工科高校环境类专业的前置核心专业必修课程,为满足新时代下新的人才培养需求,我们教学团队聚焦课程教学中存在的“四大”痛点问题,通过教学内容、教学方法、评价方式、思政融入“四大”环节对“环境工程微生物学”课程教学进行教学改革。经多轮成果应用与迭代以及多方教学评价,结果表明该课程的教学改革显著提升了课程的教学质量。
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