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完整性教育基本框架的构建与分析
天津市教科院
|
庞学光
目前，全面推进素质教育，已经成为我国从教育决策者到教育实际工作者齐心协力的一致行动。素质教育，就其实质而言，乃是全面发展教育的深化和具体化。那么，全面发展教育如何深化和具体化呢？我们正在天津市塘沽实验学校进行的“完整性教育”改革实验，在此方面做了一些理论?
机 构:
天津市教科院;
领 域:
教育理论与教育管理
；
关键词:
非理性因素
；
隐性课程
；
非连续性教育
；
显性课程
；
基本框架
；
6
68
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天津教育
2000年05期
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