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基于体验教学理论的研究生英语教学改革
本文旨在通过理论探讨和实验证明非英语专业研究生英语教学体验活动的可行性及对学习的影响。结果表明,体验教学有益于培养学生认知和实践能力,有助于反思学习,提高学习策略,克服学习过程中的高原现象,从而进一步提高英语综合运用能力。
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浙江工业大学学报(社会科学版)
2010年02期
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