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成人教育与特殊教育
学生决策性思维的民族差异及其实质
<正> 为了探讨民族地区学生决策性思维的民族差异及其实质,我们测试了青海省汉、回、土,撒拉、蒙古和藏6个主要民族的小学至大学的学生,并从5个方面(自评、策略相似、分析、目标无误、整体无误)进行统计检验,结论是:环境和教育条件相似,不同民族的学生间的差异并不显著,反之,其差异显著或非常显著,即使这些学生是同一民族。各民族的小学生之间及大学生之间的差异均不显著。
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青海民族学院学报
1991年01期
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