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成人教育与特殊教育
端正办学思想优化专业教学——数学专业教学改革的几点体会
年焜 
<正> 我院数学专业的学生,82%都是本省农村牧区的藏、回、蒙、土、撒拉等少数民族子弟,他们的专业基础知识普遍较差,入学成绩较青海普通高校理科本科初选分数线低50分左右,且程度悬殊较大。绝大多数学生数学基本概念模糊,基本技能不强,逻辑思维能力较差,虽都懂得汉语言文字,但文字表达能力普遍较差。面对这样的教学对象,如何通过四年的本科学习,将他们培养成又红又专的数学专业人材,是我系教学工作中的一个不允忽视的重要问题。特别是近年来将竞争机制引入大学生分配体制后,更加重了保证提高教学质量的紧迫性。自1984
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青海民族学院学报
1991年01期
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