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大学生数据素养教育模型构建——基于马克思主义活动理论视角
【目的/意义】从马克思主义活动理论出发,分析大学生数据素养教育活动的系统性与发展性问题,为大学生数据素养教育活动构建一个可行模型,以期推进大学生数据素养教育体系的完善,促进课程育人模式的革新。【方法/过程】基于马克思主义活动理论视角,在厘清数据素养相关概念的基础之上,构建了大学生数据素养教育模型,并详细阐释了数据素养活动系统与活动要素。【结果/结论】在马克思主义活动理论的框架下,从识别主体需求、强化目标导向、明确层级结构等方面提出了大学生数据素养教育发展策略。【创新/局限】从活动理论的哲学角度,系统创新地阐述了大学生数据素养教育的研究模型体系,该理论模型的实践转化与验证,将是今后进一步的研究方向。
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情报科学
2021年01期
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