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试论高职英语专业《综合英语》教学的多元评估模式
以新生某班《综合英语》教学实行多元评估方式为实例,通过分析高职英语专业《综合英语》课程的教学要求以及动态评估与终结评估的优劣,论证了多元化的评估模式对教学起到积极的反拨作用。
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南宁职业技术学院学报
2007年02期
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