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整体性理论与语文阅读教学
宁德师范高等专科学校初等教育系
|
朱忠梅
格式塔关于学习的整体性理论,为语文整体阅读教学模式提供理论依据,证明语文整体阅读的科学性和可行性。语文阅读教学在教学内容、教学结构、教学方法和教学策略等方面实践整体性阅读,将阅读教学的基点从肢解教材的概念化分析转移到整体感知和整体把握上,有利于提高阅读教学的质量和效率。
机 构:
宁德师范高等专科学校初等教育系;
领 域:
中等教育
；
关键词:
阅读教学
；
整体性
；
整体感知
；
整体把握
；
格 式:
PDF原版；EPUB自适应版
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宁德师专学报(哲学社会科学版)
2008年04期
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