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成人教育与特殊教育
学习型城市的实践和诉求——以常州市为例
常州市建设学习型城市具有独特的个性 ,它以学习知识、培养人才为中心 ,以工作为载体 ,以城市现代化为服务对象 ,通过行政推动 ,全方位开放式系统地建设学习型城市 ,初步建构了中国版的“学习型组织”理论 ,形成了学习型城市的常州模式。学习型城市的理想目标是 :行政不再推动 ,学习仍然进行 ;行政不去组织 ,人们自己也在学习 ,全体社会成员养成现代理念指导下的学习习惯 ,社会上形成终身学习的社会习俗
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马克思主义与现实
2004年02期
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