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教育理论与教育管理
TPMCK视野下山区名师培养路径探究——以丽水市“绿谷双名培养工程”为例
2020年7月,教育部等六部门颁布了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》,要求进一步加强教师专业素养培养,提升教师职业胜任力。由于教育资源短缺,山区教育行政部门没有条件开展区域教师全员培养活动,只能选择以名师培养为突破口,提升区域教育质量。在此背景下名师该如何科学培养的问题成为困扰山区教育主管部门的关键问题。文章以地处浙西南山区的丽水市"绿谷双名培养工程"为例,引入TPMCK理论框架,通过分析丽水市山区名师培养的具体活动及效果,提出TPMCK视野下山区名师培养的路径,包括:自主学习能力培养、合作学习能力培养和探究学习能力培养。
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丽水学院学报
2020年06期
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