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中等教育
北京市朝阳区中小学教育衔接状况的调查与思考
本文围绕“学习适应性”问题,从教育的某些观念和现象入手,对北京市朝阳区中小学教育衔接现状进行了调查:随着初中入学制度的改革,当前中小学教育衔接状况的主流是好的,但是,教育衔接的目标及操作水平在许多方面还存在着差异,与社会、经济以及人的可持续发展的要求存在一定距离。建议进一步转变教育观念,为学生的终生发展打好基础;兼顾学生的基础与发展,围绕“学习活动”改进教材、教法的研究,向中小学纵深延展;加强教学过程评价,制定可操作的指标,提供有助于改进教与学的充足信息。
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教育科学研究
2000年01期
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