学生读谱能力的培养和读谱积极性的充分调动,是钢琴教学中十分必要却又常常被忽视的环节。钢琴教师要根据学生的年龄阶段和心理发展的规律,帮助学生逐步建立起书面音乐(乐谱)与实际音响音乐之间的联系,充分调动他们对读谱、演奏的渴求,做到以读促练、以练促读、读练相结合,在读与练的反复训练中丰富知识,发挥个性,提高独立读谱和想象读谱的能力。读谱教学可分为浏览性读谱、技术难点性读谱、作品分析性读谱、创造性读谱等,其读谱水平层次性划分的标准是以读谱过程中思维发展的程度为依据。