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中国文学
MOOC+讲台课、慕课堂、见面课“三位一体”的混合式教学实践——以“《红楼梦》经典章回评讲”为例
文章以"《红楼梦》经典章回评讲"慕课课程为研究对象,着重探讨如何构建线上开放课程与大学本科教学班级的线下实体课堂相结合的混合式教学模式。(1)在慕课课程设计上,突出内容的普适性、学术性和应用性,利用现代化技术手段构建动态学习情境,实现慕课教学与讲台教学的优势互补,即"MOOC+讲台课"模式。(2)慕课运营策略同时关注实体本科课程与线上平台学生,充分利用"慕课堂"接口,在网络平台上实现大小课堂、宏观与微观的有机统一,即"MOOC+慕课堂"模式。(3)运用专题讲座式的见面课形式促使慕课学生向线上、线下双轨型学习方式的转化,尝试打破在线开放课程的分散性壁垒,适时由分到聚,即采取"MOOC+见面课"模式。三种教学模式分别对应动态教学、动态助学和动态研学的教学理念和目标。在此基础上构建"三位一体"的混合式教学模式,为在线开放课程的混合式教学提供新思路。
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中国大学教学
2020年12期
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