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学前教育
组织氛围对幼儿教师工作绩效的影响:职业承诺与情绪劳动策略的双重中介
研究选取浙江省9个城市的484名幼儿教师进行问卷调查,采用偏差校对的非参数百分位Bootstrap置信区间法,运用PROCESS插件进行多重中介效应分析,探究职业承诺、情绪劳动策略在幼儿园组织氛围与幼儿教师工作绩效之间的双重中介作用。结果发现:组织氛围、职业承诺、情绪劳动策略中的自然调节、深层加工均能显著正向预测幼儿教师工作绩效,情绪劳动策略中的表层加工显著负向预测幼儿教师工作绩效;组织氛围分别通过职业承诺、情绪劳动策略以及职业承诺→情绪劳动策略三条间接路径对幼儿教师工作绩效产生部分中介效应。研究结果提示:在教育实践中需综合考虑情境因素与个体因素的交互作用;在构建良好组织氛围的同时,强化幼儿教师职业承诺,指导幼儿教师运用积极的情绪劳动策略,将能有效促进其工作绩效的提升。
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湖州师范学院学报
2020年11期

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