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“双减”:基础教育阶段创新型人才培养的新契机
清华大学教育研究院
|
李晓雅
创新型人才培养历来是国家的重要战略目标和教育教学的重要任务,但其实践层面面临学段衔接不贯通和改革措施不协调的双重挑战。"双减"的系统性改革为创新型人才的培养提供了前所未有的变革契机,它引发对于基础教育人才培养命题的深层思考,也促进了教育生态优化的正向改变。借力"双减"推动基础教育阶段创新型人才培养,应从课堂教学、课后服务和作业练习等方面为其提供坚实支撑。
机 构:
清华大学教育研究院;
领 域:
中等教育
；
关键词:
双减
；
“双减”改革
；
基础教育
；
创新型人才培养
；
创新人格
；
格 式:
PDF原版；EPUB自适应版
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
2021年06期
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