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教育理论与教育管理
教育信息化背景下微视频在化学教学中应用的实践研究
<正>从新课引入、专题复习、拓展延伸及立德树人4个方面对如何有效应用微视频开展了实践与探索。对于新课引入,科学研究表明,人类接收图像信息的速度大约是文字的6倍,当我们观看一段视频时,视觉和听觉同时开启,信息强行灌进我们的大脑。以"溶液的酸碱性"为例,学生在课前利用紫甘蓝等制成酸碱指示剂,检测生活中常见溶液如食醋、油污清洗剂、食盐水等的酸碱性,并将这整个过程录制成视频。教师筛选整合后在新课引入时播放。与文字、图片相比,微视频更能吸引学生注意力,使课堂教学收到良好的效果。
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化学教育(中英文)
2021年09期
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