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医学教育与医学边缘学科
医护一体化联合案例教学法在糖尿病足进修护士培训中的应用研究
目的探讨医护一体化联合案例教学法(CBL)在糖尿病足进修护士培训中的应用。方法选择2014年3月-2018年9月在我院进修糖尿病足专业的63名注册护士为研究对象,将2014年3月-2016年3月的29名进修护士设为对照组,采用传统教学法;2016年9月-2018年9月的34名进修护士设为观察组,采用医护一体化联合案例教学法,通过在进修培训开始和结束时分别对两组进行理论和操作的考核;进修结束时用自行设计的满意度调查表对观察组进修护士进行调查,综合评价两组进修护士的培训效果。结果观察组护士理论和操作成绩均高于对照组(P<0.01),满意度调查的各个维度得分均>7分,对培训满意度较高。结论医护一体化联合CBL教学法有助于提高糖尿病足进修护士的培训质量,值得推广应用。
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护士进修杂志
2020年10期

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