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高等教育
我国学位教育“重申报轻建设”现象的政策剖析
从"经济人"理论出发,深入分析我国学位教育工作中"委托—授权"管理体制的弊端,指出我国学位教育工作中"重申报轻建设"是现行政策安排的产物。
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湖南师范大学教育科学学报
2008年06期

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