我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究(上)-湖南师范大学教育科学学报2008年06期-手机知网

我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究(上)

高校课程改革预期目标的偏离就是事先设计好的改革目标在实施过程中并未完全达成,实现的改革与预期的改革有差距。目标的偏离又可分为正偏离与负偏离。建国后我国经历了5次大的高校课程改革,其预期目标在实施过程中都被偏离了,都没有得到充分实现。

机　构:

湖南师范大学教育科学学院; 西藏民族学院;

领　域:

高等教育；

关键词:

高校课程改革；预期目标；偏离；

格　式:

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