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仪器仪表工业
创新创业教育与专业课程的同构探索——以“精密机械与仪器”课程为例
在新工科背景下,将专业课与创新创业教育紧密结合起来,建立同构共生关系,是培养高素质创新型测控人才的关键。通过对测控专业创新人才培养途径的探索与实践,围绕专业核心课"精密机械与仪器",将创新创业教育与专业教育相融合,从教学目标、课程体系、教学方式、实践设计及学生管理等几个方面,设计了"进阶式"教育目标、"呼应式"课程体系、线上线下混合式教学方式、CDIO"贯通性"实践体验设计及"梯次型"学生管理策略,总结出创新创业教育与专业教育的同构体系,为专业课程与创新创业教育的深度融合提供思路。
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福建广播电视大学学报
2021年03期
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