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教育理论与教育管理
我国网络学习空间发展阶段的审视
深入推进"网络学习空间人人通"是教育信息化2.0时代的重要发展任务。在文献研究的基础上对我国网络学习空间建设与应用的发展阶段及特征进行梳理,研究结果表明:我国网络学习空间的整体发展可划分为起步阶段、发展阶段和普及阶段,在网络学习空间的认识、资源、平台及应用等层面上呈现出不同的发展特征,各阶段在理论研究与实践探索方面均取得阶段性的成果,为网络学习空间建设与应用的深入发展奠定了基础。
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福建广播电视大学学报
2021年03期
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