手机知网 App
24小时专家级知识服务
打 开
外国语言文字
教育实习期英语学科师范生教师身份认同研究
教育实习是帮助实习教师形成专业身份认同的有效契机。现借助社会文化理论、积极话语分析及评价理论,采用定性和定量研究方法进行了深入调查,了解实习期间英语学科师范生教师身份认同情况,从客观因素和主观因素两方面明确影响英语学科师范生教师身份认同的因素,并针对不同参与者提出英语学科师范生教师构建积极身份认同的有效途径。
机 构:
领 域:
格 式:
PDF原版;EPUB自适应版(需下载客户端)
0 253
手机阅读本文
下载APP 手机查看本文
福建广播电视大学学报
2021年01期
相似文献
图书推荐
相关工具书

搜 索