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物理学
疫情期间线上教学对混合式一流课程建设的启示——基于对学生学习体验数据的分析
新冠肺炎疫情期间,线上教学作为应急教育策略,保证了教学工作的稳步开展.本文总结了北航物理学院在疫情期间线上教学的实践经验,分析了"学生线上学习体验"的调研数据及访谈内容.结果表明学生对线上线下两种学习模式的学习体验存在显著差异(如师生互动频度、学习压力),并且这种差异会随着学习时间的推移发生变化.学生高度认可线上教学交互环节的设计以及论文式等科学评价手段,并对返校后线上线下混合式教学模式充满期待.这场大规模线上教学实践在创新教学方法、提升学习挑战度、帮助学生实现自主学习的高阶目标等方面,都与一流课程建设的基本原则相契合,学生的反馈也为后续混合式一流课程的建设提供了重要参考.
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大学物理
2021年11期
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