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实验教学方法的研究——论学生能力的培养
为了提高学生的工程实践能力,各院校正在对实践性环节进行系统的安排,本文提出了实验类型划分的问题,这将对从事实验教学的同仁们得到有益的启迪,因为这个问题显然是实践性环节系统安排中必须加以考虑的.我们希望大家能就实践性环节系统安排中涉及的广泛问题进行深入的研讨.
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电工教学
1992年01期
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