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中学语文科课文教学过程中的语言教学
<正> 语言教学任务是中学语文科教养任务中的一项基本任务。作为一项基本任务,语言教学应该贯串在课文教学的全部过程中;课文教学的全部过程同时也应该是语言教学的过程。只有这样,语文科的基本特征才能全面体现,语文科的基本任务才能充分实现。但是,在语文教学实践中,语言教学往往未能体现在全部过程中,有的甚至仅仅限于起始阶段的解释词语和结束阶段的语言总结,大大缩小了语言教学的范围,结果,语言教学的质量也就必然很差。自然,由于教学过程中的各个阶段的具体任务的不同,语言教学的的地位和比重也并非一样,不能完全划一,但是任何一个教学阶段都可以而且应该进行语言教学,却是肯定的。本文想就课文教学的几个主要阶段,谈谈如何进行语言教学问题。为了节省篇幅,对在语言教学中占有重要地位但已为许多文章论述过的诸如朗读、默读、背诵,各种形式的书面作业等语言教学的方法方式,一律从略。这里只想探讨一下一般尚未引起足够重视的,和虽已重视却未解决的有关语言教学方面的几个问题。
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吉林师大学报
1959年04期
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