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初等教育
课堂教学中学生主体性发挥的现状调查及存在问题分析——《九年义务教育课程——数学》小学实验教材实施状况调查
《九年义务教育课程——数学》实验教材是在新的课程标准的理念下编写而成。其编写质量如何,在实施过程中存在哪些问题,这是我们关注的焦点。本文在调查研究的基础上,首先介绍实验教材实施过程中学生主体性发挥的一般状况及存在的问题,在此基础上着重分析了学生主体性发挥方面发生偏差的原因,并提出解决问题的建议。
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长春教育学院学报
2001年04期
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