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教育理论与教育管理
共同的追求,不同的声音——介绍《走出教育改革的误区》
《走出教育改革的误区》由日本学者藤田英典所著,对日本课程改革的诸多举措与主张进行了批判性的思考。本文介绍了该书对校园暴力、学校周五日制、中学一贯制问题的根源、改革举措及效果的分析与反思,展示了围绕日本课程改革发出的不同声音。
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比较教育研究
2006年04期
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