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教育评价范式:变革与冲突
安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000
|
赵必华
教育评价从常模参照到标准参照、从量化表征到质性描述、从情境无关到情境关联、从限定孤立到支持合作、从静态判断到动态分析预示着评价范式的变革。服务于“教育问责”目的的评价与服务于“支持教学”目的的评价存在着冲突 ,解决问题的关键是设计出与目的相适应的评价系统。
机 构:
安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000;
领 域:
教育理论与教育管理
；
教育理论与教育管理
；
关键词:
范式
；
教育评价
；
变革
；
冲突
；
格 式:
PDF原版；EPUB自适应版
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