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高等教育
后疫情时代理工类学生的专业素质教育——以道德胜任力重返社会
疫情防控过程中,专家与公众的沟通问题再次得到人们的关注,特别是理工类(STEM)学生在疫情防控中的很多行为并没有符合社会对于专业人士的期望。在理工类教育中,专业素质提供学生以专业身份融入到社会语境中的能力。但是今天的理工类教育没有充分关注到伦理教育与专业素质教育的关系,导致了学生的专业角色与社会身份之间的矛盾以及运用专业知识与社会知识之间的矛盾。而从道德胜任力出发可以应对专业素质中的社会价值维度缺失问题,从胜任意愿、胜任知识、胜任能力三个方面来解决共同体、知识体系与身份中的割裂问题,可以让理工类学生从专业知识体系中重返社会语境,更好地应对社会中突发的科技事件。
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北京航空航天大学学报(社会科学版)
2020年06期
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