参与形成性评价激发英语学习动机——以艺术类大学生为例-北京工业职业技术学院学报2011年03期-手机知网

参与形成性评价激发英语学习动机——以艺术类大学生为例

动机是促使学生学习语言的内在驱动力。形成性评价是在教学过程中进行的旨在提高教学效果的评价。探索了参与形成性评价对激发艺术类大学生英语学习动机的效果。研究工具包括学生动机调查问卷,平时的非正式访谈和期末的正式访谈。研究结果表明:通过参与自我评价、同伴评价和建立学习档案袋,艺术类大学生的学习兴趣有了一定提高,努力程度大大增强。