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《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构
安徽师范大学教育科学学院,安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000 ,安徽芜湖241000 ;
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余妍霞
周兴国
《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。
机 构:
安徽师范大学教育科学学院,安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000 ,安徽芜湖241000;
领 域:
中等教育
；
关键词:
《科学》课程
；
理科教师
；
学科知识结构
；
格 式:
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
2003年06期
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