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教育理论与教育管理
分析方法与教育研究
在一些教育哲学和教育理论的文章中,一些学者常常不准确地使用或误用了一些核心概念。这种情况不仅在探讨教育理论时容易引起混乱,而且在教育实践中必然给教育政策的决策者、管理者和教师带来麻烦。一些教育研究者相信,如依据分析哲学中的分析原则,并能在其原则的指导下合理地运用其分析方法,那么,上述的弊端即可去除。本文较详细地陈述了分析法的基本要义;同时以个案“严训”为例进一步说明分析方法的要义。  
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安徽农业大学学报(社会科学版)
2000年04期

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