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文艺理论
当代数字艺术教育主体间性思维的建构
当代数字艺术教育的发展还处于主体性框架之中,教师与学生的对话很难将数字技术的发展与文化艺术的传承进行有机的融合。通过转换思维方式,将当下数字艺术教育置于主体间性所产生的新方法论的原则之下,弥合教学过程中数字技术与文化艺术之间的间隙,在加强沟通与对话的过程中,实现技术理性与人文精神的融通合一,从而在主体间性的框架中追求艺术教育的本真。
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安徽广播电视大学学报
2021年03期
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