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医学教育与医学边缘学科
中国心理学专业与GMER医学教育培养模式整合的前景展望
<正>本文探讨我国高等心理学在交叉、应用型学科为核心的新学习观和教学观与全球医学教育最低基本要求—GMER(Global minimum essential requirements in medical education)培养模式整合的前景与社会意义,阐发实现我国生物—医学—社会医学模式培养的新教学范式。
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中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集
2007年

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