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医学教育与医学边缘学科
以问题为基础的教学方法的尝试
<正>在96级医学本科生中平衡设置2个教学班,每班96人。1班采用传统教学方法,以讲述为主、以传授知识为目标,整个教学活动由组织教学、复习旧课、导入新课、讲授新课、布置作业构成。2班则采用以问题为基础的教学方法,以教师为主导、以学生为主体、以解决问题为目标,整个教学活动由提出问题、阅读思考、讨论总结构成。课程结束分析两个教学班的学习成绩,调查后期的学习情况,比较两种教学方法的效果。结果表明:问题教学班的平均成绩、优秀、良好率都高于传统教学班。调查分析两个教学班后期学习情况也表明:问题教学班的学习成
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中国生物医学工程学会医学物理分会第十次学术年会、中华医学会医学工程学分会第一次医疗设备科学管理研讨会论文集
1998年
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