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基于需求分析的高职院校《专门用途英语》课程设计定位研究
ESP课程设计是课程建设的重要环节,科学的定位是课程改革的关键;需求分析是课程设计的依据;需求分析的广度和深度直接影响ESP课程设计的质量。本研究从人才培养目标、职业需求、资源优势等方面深化社会需求分析;从学生心理、语言基础、发展潜力等方面深化学生个人需求分析。课程设计结合典型案例从四个层面定位:课程目标、课程功能、课程特色和课程资源,确保课程设计与各种需求有机衔接。
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湖南省职业教育与成人教育学会2012年学术年会优秀交流论文集
2013年
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