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高等教育
高校数学教材整合创新的一点尝试
<正>目前省级高校数学专业教师业务上基本分两类,一类为"科研型",一类为"教学型"。前者致力于科研,脱离教学岗位,或者虽不脱离但其精力不在于教学;后者由于科研水平的限制,处理教材往往因循守旧,照本宣科,无创意,因此严重影响了学生的培养。我们承担的省高教学会"十一五"规划项目,是想针对教学型
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高教科研2006(下册:专题研究)
2006年
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