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运用反例加强数学概念教学

刘敏

  在教学中利用反例,从心理学的观点来看,这是一种比较. 有比较才有鉴别 ,通过比较,学生才能容易把握住所研究对象的本质特征.典型的反例会给学生以深刻的印象,这对学生理解数学概念,掌握数学方法,培养学生的学习兴趣都起很大的作用.在教学中,如何运用反例加强概念教学呢?一、以学生学习中出现的错误为 教材 ,加强对概念的理解……   
[关键词]:数学概念教学
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《中学生数理化(教与学)2014年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)