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消除成绩中、差学生的“心理障碍”,实现递级转化的尝试

陆文襄

   如何提高一般中学的教育质量,做到大面积丰收,以适应四化建设对各层次各方面人才的需要,已引起越来越多的人们的关注。由于一般中学生源差,成绩分布状况大致是好的仅占10—20%,而中下和差的几乎占50—60%。要大面积提高,关键取决于这50—60%的学生改变程度,使差的向中等转化,中等的向优良转化。79年来我运用心理……   
[关键词]:心理障碍;外语课;早读课;智力水平;形容词
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《中国俄语教学1988年04期
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