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基于差异教学理念的学情测评分析工具设计与应用——以山西某校的实践为例

史孟玲;郭少榕

  学生的个性及成长环境差异导致了日趋分化的学习差异,并越来越成为其学业差异及影响学习成功的重要原因,教师只有善于应用科学的学情分析,才能有效促进全体学生的差异优质发展。本研究设计针对学生知识经验水平检测和学生学习行为表现观察相结合的学情测评分析工具,对学生个体进行动态跟踪和数据分析,并将整体的分析结果和数据反馈应用于改进教学,发现科学学情分析有助于教师在儿童的最近发展区进行教学,可以为学生做学习状态预警,有利于教师聚焦学生问题,调整教学策略,实现面向全体学生的有效教学。……   
[关键词]:教育公平;个体优质发展;科学测评;学情分析;差异教学
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《教育学术月刊2017年11期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)