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构建开放的美术课堂

阳生会

  一、教学内容开放,适应学生生活由于中度智障学生视觉、动作发展迟缓,颜色分辨不清,在上课时,选择彩笔都要依赖老师,有的甚至要老师把笔递到他手中,涂色是机械地重复涂抹,老师不提醒,就不知更换颜色,用一种颜色涂到最后。有的中度智障学生还有肢体残疾,手眼协调性差,画线操作比较困难,线条控制很难掌握,不能一笔画出长线条,组合图形变形厉害。而轻度智障学生在短时间就能……   
[关键词]:智障学生;美术课堂;学生作业
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《现代特殊教育2006年01期