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在课改实验中对评价改革的学习与思考(二)

叶水湖

  (续上期 ) 3 科学辩证地处理五个关系3.1 学生间客观上存在差异同淡化甄别、选拔的关系。我们强调在评价中淡化甄别与选拔功能 ,但在实际操作中却无法回避学生之间客观上存在着的差异 ,如考试中成绩总有高低 ,每个阶段考察都有程度的差别 ,那么要不要记成绩 ?要不要给一个级?……   
[关键词]:发展性评价;基本技能;知识传授;测试性评价;纸笔测验;失败者
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《物理教学探讨2002年10期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)