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数学符号 从“感”到“意识”

张号;童莉;黄翔

  《义务教育数学课程标准(2011年版)》把对数学符号的要求,从 符号感 改为 符号意识 ,这是对数学符号本质的更准确的描述.符号意识的培养应成为数学课程的目标之一,回归实践是培养符号意识的关键所在.符号意识的提出虽然有其合理性,但《课标》中关于符号意识的部分表述及其达成标准等都是值得研究者进一步思考的问题.……   
[关键词]:符号感;符号意识;课程标准
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《数学教育学报2014年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)