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中美义务教育数学课程标准“统计与概率”领域的比较研究

张楠

  统计与概率的基础知识已成为未来公民的必备常识,引起各国数学基础教育的普遍关注.对中美两国最新义务教育数学课程标准 统计与概率 领域进行比较研究得到,两国课标的共性表现在:注重统计观念的早期培养;注重让学生经历统计过程;注重信息技术与课程的整合.差异表现在:课程内容的展开主线不同;课程内容的学段安排不同;课程内容的广度不同;对 测量 的理解不同.……   
[关键词]:统计与概率;课程标准;比较研究
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《数学教育学报2014年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)